martes, 22 de junio de 2010
martes, 8 de junio de 2010
lunes, 31 de mayo de 2010
¿Por qué se enseña con didáctica tecnológica?
Recientemente hemos oído que muchos maestros se quejan de que los alumnos cada vez se muestran más apáticos cuando se les imparte la clase en la forma tradicional.
Esa apatía es muy lógica, si pensamos en la cantidad de estímulos que están recibiendo los provenientes de la TV, juegos electrónicos, la computadora, el Internet, etc. Y que estos estímulos les llegan a grandes velocidades con solo apretar botones, entonces podemos comprender que el estar sentados durante 1 ó 2 horas escuchando al maestro y tomando apuntes les va a resultar sumamente aburrido y desalentador.
Ellos ya están utilizando, de una forma u otra, la tecnología fuera de las aulas y esperan que en la escuela puedan también aprovechar esas ventajas a las que ya se están acostumbrando.
El efecto motivador.
Se han fijado en lo concentrados que están los niños, o jóvenes cuando se ponen frente a la TV o al Nintendo o el ordenador? Y pensamos, qué tal si pudieran estar así de concentrados cuando toman sus clases? El uso del ordenador es motivador por sí sólo y si a esto le sumamos las posibilidades de ver ejemplos y simulaciones, de hacer ejercicios, de competir con algún compañero o contra computadora, de desarrollar sus propios diseños, de presentar sus trabajos de una forma casi profesional, etc. el efecto es increíble. El uso de las herramientas de Tecnología en la enseñanza pueden cambiar el interés de los alumnos en tal forma que pueden convertir a un estudiante pasivo en activo, a un estudiante apático en interesado y creativo, además de que pueden ayudar a descubrir y desarrollar una gran cantidad de habilidades.
No podemos imaginarnos a un joven que dentro de 10 ó 15 años quiera participar en el ámbito profesional y que no tenga un amplio conocimiento de la utilización de diversos programas, que no pueda desarrollar páginas web, que no sepa conseguir información en Internet, que no tenga su propia dirección de correo electrónico, que no pueda elaborar una presentación profesional, etc.
Actualmente en cualquier empresa o negocio el uso de la computadora se ha vuelto indispensable. Y no solo el uso, sino el correcto uso de ella como una herramienta de aplicaciones y de desarrollo. La competencia en ese sentido es muy dura y si los jóvenes de ahora no se empiezan a preparar para ello, enfrentarán grandes dificultades.
Esa apatía es muy lógica, si pensamos en la cantidad de estímulos que están recibiendo los provenientes de la TV, juegos electrónicos, la computadora, el Internet, etc. Y que estos estímulos les llegan a grandes velocidades con solo apretar botones, entonces podemos comprender que el estar sentados durante 1 ó 2 horas escuchando al maestro y tomando apuntes les va a resultar sumamente aburrido y desalentador.
Ellos ya están utilizando, de una forma u otra, la tecnología fuera de las aulas y esperan que en la escuela puedan también aprovechar esas ventajas a las que ya se están acostumbrando.
El efecto motivador.
Se han fijado en lo concentrados que están los niños, o jóvenes cuando se ponen frente a la TV o al Nintendo o el ordenador? Y pensamos, qué tal si pudieran estar así de concentrados cuando toman sus clases? El uso del ordenador es motivador por sí sólo y si a esto le sumamos las posibilidades de ver ejemplos y simulaciones, de hacer ejercicios, de competir con algún compañero o contra computadora, de desarrollar sus propios diseños, de presentar sus trabajos de una forma casi profesional, etc. el efecto es increíble. El uso de las herramientas de Tecnología en la enseñanza pueden cambiar el interés de los alumnos en tal forma que pueden convertir a un estudiante pasivo en activo, a un estudiante apático en interesado y creativo, además de que pueden ayudar a descubrir y desarrollar una gran cantidad de habilidades.
No podemos imaginarnos a un joven que dentro de 10 ó 15 años quiera participar en el ámbito profesional y que no tenga un amplio conocimiento de la utilización de diversos programas, que no pueda desarrollar páginas web, que no sepa conseguir información en Internet, que no tenga su propia dirección de correo electrónico, que no pueda elaborar una presentación profesional, etc.
Actualmente en cualquier empresa o negocio el uso de la computadora se ha vuelto indispensable. Y no solo el uso, sino el correcto uso de ella como una herramienta de aplicaciones y de desarrollo. La competencia en ese sentido es muy dura y si los jóvenes de ahora no se empiezan a preparar para ello, enfrentarán grandes dificultades.
lunes, 17 de mayo de 2010
Toshiba trabaja en baterías con varias automovilísticas
El grupo de electrónica japonés Toshiba ha señalado que está desarrollando baterías de ión-litio con varias automovilísticas, en un intento de beneficiarse de la creciente demanda de vehículos más ecológicos.
Las empresas de electrónica están asociándose cada vez más con las fabricantes de coches para crear sistemas de baterías para vehículos eléctricos e híbridos. Se estima que la producción de baterías recargables se multiplique por cinco en los próximos cinco años.
Sanyo Electric, líder en el sector, añadió hace poco a Suzuki Motor a la lista de fabricantes a las que abastece de baterías, mientras que Panasonic y Toyota Motor producen baterías de ión-litio a través de una empresa conjunta.
Ryuichi Nakata, jefe de la división de redes inteligentes, paneles solares y baterías de ión-litio de Toshiba, dijo en la Cumbre Global de Reuters sobre Tecnología que Toshiba quiere ampliar sus oportunidades de negocio.
"Estamos en fase de desarrollo con varias automovilísticas", dijo Nakata. "Nuestra estrategia es competir en un mercado abierto, más que hacer negocios uno a uno", indicó.
La crisis económica global que comenzó hace dos años llevó a Toshiba y a otros grupos de electrónica a acelerar sus decisiones para estrechar sus focos de negocio y destinar más recursos a áreas prometedoras como las plantas de energía nuclear y las baterías recargables.
Toshiba, que también compite con GS Yuasa en baterías para coches, está construyendo una nueva planta al norte de Japón.
La compañía tiene previsto empezar a producir allí su batería de ión de supercarga en febrero de 2011, y estima unas ventas del producto por valor de 200.000 millones de yenes para el año fiscal 2015/16.
Infineon negocia la venta de una división a Intel
El fabricante alemán de procesadores Infineon está negociando la venta de su división de procesadores móviles a su rival estadounidense Intel, informó el lunes el diario Financial Times Deutschland.
No fue posible localizar inmediatamente a representantes de Infineon o Intel para realizar comentarios.
Infineon, que fabrica procesadores para el iPad de Apple, así como componentes para Nokia, Samsung y Research in Motion, no está segura de la conveniencia de desprenderse del negocio, dijo el diario.
Algunos analistas dijeron que para Intel tiene sentido comprar la división móvil de Infineon, pero el consejero delegado de la compañía europea, Peter Bauer, le dijo a Reuters en marzo que no veía motivos para intentar que esa división creciera más.
Infineon, que fabrica procesadores para el iPad de Apple, así como componentes para Nokia, Samsung y Research in Motion, no está segura de la conveniencia de desprenderse del negocio, dijo el diario.
Algunos analistas dijeron que para Intel tiene sentido comprar la división móvil de Infineon, pero el consejero delegado de la compañía europea, Peter Bauer, le dijo a Reuters en marzo que no veía motivos para intentar que esa división creciera más.
Las administraciones públicas sufren alrededor de 5.400 ataques informáticos de 'hackers' al año, según UPCnet
Las entidades públicas sufren unos 5.400 ataques informáticos de 'hackers' al año, unos 450 ataques al mes, según los datos extrapolados de un estudio realizado por UPCnet en los servicios informáticos de la Universidad Politécnica de Cataluña.
A través de SIGVI, una herramienta de detección de vulnerabilidades informáticas, UPCnet ha constatado que, por ejemplo, la Universidad Politécnica de Cataluña sufre una media de entre 12 y 15 vulnerabilidades informáticas al día, lo que a su juicio demuestra que las administraciones públicas no son ajenas a los ataques informáticos.
Es más, desde UPCnet, empresa creada por la Universidad Politécnica de Cataluña para la prestación de servicios TIC, se advierte de que las entidades públicas son "punto de mira de los 'hackers', por lo que el número de ataques que sufren es muy elevado" debido a que manejan un gran volumen de datos confidenciales.
De hecho, cada día más, los procesos administrativos tienden a realizarse a través de Internet por lo que el tráfico de datos personales o bancarios, es cada día, más elevado. SIGVI, probado en el Banco Central Europeo, permite gestionar las alertas y consultar las recomendaciones de los fabricantes asociadas a las vulnerabilidades.
El SIGVI es una herramienta desarrollada por los ingenieros informáticos de UPCnet, Sebastián Gómez y Óscar Güell. Ha recibido el segundo galardón de la primera edición del Premio Davyd Luque, un galardón organizado por UPCnet, la Universidad Politécnica de Cataluña y el Consejo Social de la UPC, con el fin de incentivar a las personas que forman parte de la comunidad UPC a proponer ideas, proyectos y servicios de carácter innovador en el ámbito de las TIC.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)